Voici un texte de Sébastien Hamel (CSBF) à propos d’une application au potentiel méta.

J’ai découvert SoundCloud récemment pour écouter l’album d’un groupe de musique.

Je trouvais ça l’fun la possibilité de commenter à tout moment pendant la lecture de la chanson et de lire les commentaires qui viennent au fur et à mesure que la lecture se fait..

Voici un petit exemple avec un échantillon personnel pour ceux qui ne connaissent pas SoundCloud : http://soundcloud.com/sebhamel

Imaginez maintenant qu’un enseignant demande une production audio à ses élèves ; une création musicale, une ballado, un audio guide ou qu’il enregistre une discussion par équipe autour d’un sujet, etc.

En plaçant cet enregistrement sur SoundCloud il a la possibilité de commenter à tout moment pendant l’écoute !

Si je place un commentaire à 0 :45 il apparaîtra à ce moment.

L’élève peut réagir à sa propre performance, discuter de ce qu’il a trouvé facile, difficile, des stratégies qu’il a utilisées, etc.

De plus, on peut demander aux élèves de participer et commenter à leur tour. Même les parents peuvent être invités à commenter.

Le fichier peut être public ou privé avec un lien selon les besoins. Il est donc possible de garder ça pour la classe uniquement.

Ça prend un compte pour pouvoir écrire mais c’est très simple et rapide à faire. On peut même se connecter via Facebook.

L’application pour appareils mobiles existe.

Le compte gratuit permet 2 heures d’enregistrement, on peut partager sur les réseaux sociaux et la gestion est très simple.

On peut même lier notre compte à DropBox et nos réseaux sociaux.

Choix entre tous droits réservés ou Creative Commons

C’est en anglais… sorry ‘bout that…

Donc dans une approche métacognitive, je crois que SoundCloud a du potentiel car l’élève peut rétroagir directement sur sa production au moment voulu de façon très contextualisée.

Il y a un petit guide de démarrage et de fonctionnement ci-dessous.