Camp TIC 03-12 (2005)

La question mérite d'être posée.

Je vais parler du quand, plutôt que du comment et du où. Pourquoi ne pas avoir trois ou quatre moments dans l'année où nous pourrions organiser un camp TIC. Je comprends que les enseignants sont très disposés juste avant la rentrée. Mais est-ce que l'on doit se limiter à une seule semaine par année, car le reste du temps les enseignants ne seront pas disposés? Je crois que c'est un erreur. Nous apprenons à des degrés différents pendant toute l'année.

Pourquoi ne pas avoir des camps à différents moments comme:

-la première semaine de vacances à la fin de l'année.
-Les deux semaines avant la rentrée en août.
-La semaine de relâche.

Un enseignant qui vivra un camp dans ces moments à mon avis sera aussi bénifique que dans la semaine précédant la rentrée au mois d'août. Un enseignant motivé apprendra en tout temps.

C'est certain Louis que les profs peuvent profiter d'un tel camp un peu n'importe quand dans l'année. Mais voici des caractéristiques que devrait avoir la semaine où a lieu un camp selon moi:

-Les profs sont en vacances (diminution des coûts de suppléance et petite assurance de la volonté du participant à s'investir dans sa formation).

-L'été permet aux participants de profiter des lieux après les journées.

-Durant cette semaine on donne du temps de production aux profs. Comme il faut battre le fer ... les deux semaines avant le début des classes sont très bien pour que le profs réinvestisse très rapidement ses apprentissages.

-La semaine de relâche et la fin d'année sont des périodes où les profs sont plus fatigués. Donc peut être moins ouverts à venir passer une semaine en formation?

Faut voir aussi le temps de préparation d'un camp TIC. Si on (deux ou trois régions) offre 2 ou 3 camps, on doit se tapper plus de préparations, installation/désinstallation des lieux, etc. Alors qu'un seul gros événement on regroupe les efforts/expertises.

À suivre...

Je partage ta réflexion et je crois que l'endroit peut supporter encore plusieurs inscriptions. Il est vrai que l'endroit est particulier, mais SEPAQ a aussi d'autres endroits qui doivent avoir le même charme. Pourrions-nous regarder cette éventualité et proposer des camps simultanés dans différents endroits de la SEPAQ?

Car grossir veut dire aussi avoir tout le matériel nécessaire pour l'action. Si nous pouvions avoir différents camp qui se dérouleraient en même temps, nous pourrions en profiter pour aborder la télécollaboration.

Jusqu'où pourrions-nous accepter des participants ? Sachant qu'il reste 4 salles que nous n'avons pas utilisées, je crois que 100 participants pour une vingtaine d'animateurs serait dans le maximum. Mais aurions-nous le même charme, le même partage, la même magie, avec 100 participants?

La période estivale offre un momentum particulier. Température, disponibilité des participants (ils sont bien reposés et non pas de suppléance à préparer),
coûts minimes (pas de suppléance), moment de l'année où plusieurs préparent leur année scolaire,... Les enseignants sont dans des dispositions optimales pour un tel évènement. C'est un peu comme le carnaval, c'est plus propice en hiver et surtout en février...

Télécollaboration! J'embarque. Il faudrait essayer ça en effet.

120 personnes? S'il y a un animateur du RÉCIT pour 4 ou 5 participants, la magie devrait y être. Mais c'est pas mal la limite (technique et pédagogique) je crois aussi.

Un atelier au RÉCIT de l'automne pour réfléchir avec les autres pourrait être intéressant?

Si vous regardez les moments proposés, il n'y a pas de suppléance à préparer.

De plus, l'été c'est beau et chaud, mais au Québec nous avons 4 saisons, avec des choses à faire pendant chacune d'elle.

A chaque année, je participe aux rencontres du RREALS et la rencontre de février est une session de formation. Je peux vous dire que tout le monde sort de là la tête pleine. Cette rencontre se tient au Mont Ste-Anne et il y beaucoup d'activités plein air pour ceux qui veulent en faire. Un site féerique. :-)

Si je regarde ma région, je peux vous sortir une longue liste d'activités pour chaque saison. C'est vrai que l'endroit doit être propice à l'apprentissage. Nous sommes au Québec, nous avons beaucoup de ressources, il faut les mettre en évidence.

Téléconférence? J'embarque itoo!

Wow! Ça travaille fort ces cerveaux-là en ce lundi! Je trouve toutes vos réflexions fort à propos. En tant qu'enseignante, je peux vous confirmer qu'un camp en fin d'été aide merveilleusement bien à se remettre dans le bain d'une nouvelle année scolaire. Toutefois, je n'irais pas jusqu'à dire que ce serait risqué d'en tenir à d'autres moments de l'année. Chaque saison offre ses charmes, à nous d'en profiter...
Sur un autre ordre d'idées, j'aimerais soulever la possibilité qu'un enseignant puisse assister à plus d'un camp en une année (cas exceptionnel) ou, du moins, deux années de suite. Ne serait-il pas profitable d'offrir des ateliers d'approfondissement? Personnellement, vous l'aurez deviné, je souhaite revenir et j'aimerais pouvoir pousser encore plus à fond mes compétences.

Sur ce, je vous laisse en pleine émulsion d'idées en souhaitant le meilleur pour les prochaines éditions.

Lalina

On me passait la réflexion suivante ce soir...

Est-ce que les enseignants sont fatigués ou disposés lorsque vient le temps d'aller dans un congrès?

Mmmmmmmmmm!

Je disais que la question méritait d'être posée car une seule période dans l'année pour un Camp TIC, que se soit celui des région 03-12, ou d'autres pose un sérieux problème: la disponibilité des services nationaux. S'il y a 5 camps au Québec en même temps, c'est bien...mais ca cause un problème de rareté des ressources. C'est pourquoi je regardais des périodes de l'année qui pourraient être propices à la tenue d'un camp.

Attention! Toutes les journées de l'année peuvent être bonnes pour une formation. Selon mon expérience, il y a dans le cas d'une formation de 5 jours sous forme de camp, quelques éléments clés à ne pas négliger. C'est tout.

J'insiste également sur ceci: si une région (ou un regroupement de régions) organise un camp, peu importe la période de l'année, elle pourra inviter les services nationaux (qui accepteront ou non l'invitation). S'il y a 5 camps dans la province par année (on peut rêver non? ;o)), les nationaux n'auront qu'à prioriser. Voilà!

Pour ce qui est de la fatigue des profs, on peut tout de même dire qu'après 6-7 semaines de vacances les profs sont reposés et ouverts pour la formation intense qu'est le camp TIC. De plus, vivre un camp la semaine avant la rentrée semble motivier grandement les participants (selon leurs dires toujours) pour la réalisation de leur projets en classe. Si un prof réalise un projet TIC en début d'année, les chance sont bonne pour qu'il en réalise d'autres.

Vouloir utiliser une période plutôt qu'un autre, y a rien de mal la-dedans.

Je suis heureux de voir qu'il y a enfin des traces des réflexions qui sont faites sur le fonctionnement du Camp TIC. J'y retrouve plusieurs arguments que nous avons déjà débattus et je persiste à croire à la formule d'un camp d'été au mois d'août (pour la plupart des arguments apportés par Pierre Lachance).

Je crois plus à la multiplication de la formule dans d'autres régions que de grossir celui de la région 03-12 (même si je pense qu'on peut grossir encore). Voici pourquoi:
- je crois à un camp où se développe une certaine «vie communautaire» (difficile si c'est trop gros);
- je crois que la participation des RÉCIT nationaux est indispensable;
- je crois qu'il serait possible de tirer profit d'un réseautage inter-régions afin d'être en lien avec tous les nationaux mais aussi afin de créer des équipes de travail à distance (nous n'avions qu'une enseignante du préscolaire et je crois qu'elle aurait été enchantée de travailler à distance avec d'autres enseignantes de son niveau).

Je remarque aussi que depuis quelques années, la formule d'ateliers pratiques de formation a aussi d'autres avenues.
- Depuis deux ans, l'AQUOPS, via plusieurs animateurs du RÉCIT, offre une journée d'ateliers pratiques en précolloque.
- Lors de nos rencontres nationales, nous nous donnons des formations souvent offertes sous formes d'ateliers pratiques.
- Plusieurs commissions scolaires ou événements pédagogiques régionaux commencent à offrir des ateliers pratiques.
- Le MELS expérimente des Camps littéraires (à suivre...).

Il y a donc différentes formules pour répondre à différents besoins selon les particularités du milieu. Malheureusement, un site de villégiature qui a un accès Internet rapide et qui peut recevoir plus d'une soixantaine de personnes à un prix très abordable, c'est pas évident à trouver.

Au plaisir!